教育局更新《學校行政手冊》　學校應盡量避免讓SEN學生留級

黃金.週芷琪 9小時

教育局更新《學校行政手冊》　學校應盡量避免讓SEN學生留級

教育局早前更新《學校行政手冊》，提到學校應盡量避免讓學生留級，尤其不應重複留級。

《手冊》指出，學校不應安排有特殊學習需要 (SEN) 的學生留級，特別是有智力發展障礙或有嚴重精神疾病的學生，指留級安排只會加劇他們的社交情緒適應困難，增加精神健康風險。

內文指，學校應按學生的特殊學習需要，綜合考慮學生的情緒及社交適應，提供適切支援措施，以替代留級安排，強調如無適切輔導及跟進工作，留級只會對學生造成負面影響。

在考慮SEN學生的留級安排時，學校須透過跨專業團隊與家長商討，以確保決定符合學生的最大利益。如有需要，學校亦可參考其他專業人士意見，例如精神科醫生。

岡村ほまれ 9小時

sen向左走向右走本身已經係特權階級
依家仲要提升特權 :o)

九十五鳥朝縫 9小時

唔留級, 直接踢走

網樂三代目 9小時

有中國護照學生可以跳級 ?_?

出來啦基爾獸 9小時

sen向左走向右走本身已經係特權階級
依家仲要提升特權

調轉，夾硬升上去更無意思， [sosad]

如果佢根本唔夠料升班而有SEN夾硬升班只係叫你拿拿林讀完好走， #ng#

而DSE成績睇自己做化，唔夠料咪墊底囉。 [banghead]

我的妹妹很少 8小時

sen向左走向右走本身已經係特權階級
依家仲要提升特權

特別是有智力發展障礙或有嚴重精神疾病的學生

你覺得呢啲人留多佢幾年就會讀得好？

金田一一 8小時

拿拿林走人啦

二律背反 8小時

SEN 的九大類別

香港教育局將特殊教育需要主要歸納為以下 9 個類別：
1. 特殊學習障礙 (SpLD)：如讀寫障礙，智力正常但在閱讀、認字或書寫上有顯著障礙。
2. 專注力不足／過度活躍症 (AD/HD)：表現為難以集中、過度活躍或衝動。
3. 自閉症譜系障礙 (ASD)：具社交溝通困難及行為模式固定的特徵。
4. 智力障礙 (ID)：認知及解難能力落後於同齡兒童。
5. 言語障礙 (SLI)：發音或語言表達與理解有困難。
6. 聽力障礙 (HI)：聽覺受損影響語言接收。
7. 視覺障礙 (VI)：視力嚴重受損或失明。
8. 肢體傷殘 (PD)：肢體活動受損。
9. 精神病 (MI)：如抑鬱症、焦慮症或強迫症等。